La presidenta Claudia Sheinbaum enfatizó la necesidad de seguir debatiendo la regulación de plataformas digitales y redes sociales. Esta propuesta se presentará en el próximo ciclo escolar y busca que los niños y adolescentes comprendan el impacto del uso excesivo de estas herramientas en su aprendizaje y comportamiento.
“Es esencial que continuemos discutiendo como sociedad, no solo lo que piensan las autoridades, sino también las opiniones de los maestros en el aula y de los padres de familia sobre el impacto de los celulares en la educación”, afirmó durante la conferencia matutina en Palacio Nacional.
Sheinbaum destacó que la discusión no debe limitarse a prohibiciones, sino a educar a los menores sobre los efectos que el uso excesivo de la tecnología puede tener en su desarrollo. Una de las propuestas es que los docentes aborden el ABC de las emociones cada lunes con sus alumnos, especialmente en tercer año de secundaria y educación media superior, para proteger su salud mental y discutir el uso de plataformas digitales.
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado, mencionó que los docentes enfrentan diversos retos en el aula, como mantener la atención de los estudiantes y gestionar conflictos derivados de las redes sociales, como el ciberacoso. Resaltó la importancia de fortalecer las habilidades de lectoescritura para contrarrestar el uso excesivo de pantallas.
Yareni Annalie Domínguez Delgado, pedagoga y doctora en Pedagogía por la UNAM, indicó que la inmediatez digital ha transformado los procesos de aprendizaje, desplazando el foco de atención y llevando a una hiperatención. Propuso recuperar espacios para la reflexión y la atención profunda.
Sandra Ortega Rivero, licenciada en Educación Primaria con casi 30 años de experiencia, señaló que aunque el uso de tecnologías puede fomentar una participación activa en el aprendizaje, su uso excesivo ha perjudicado aspectos como la concentración y la convivencia familiar. Subrayó la necesidad de un enfoque equilibrado y crítico hacia la tecnología, con responsabilidad compartida entre alumnos, docentes y escuelas.
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