México ha experimentado un retroceso en la evaluación internacional PISA 2025, especialmente en matemáticas y lectura, aunque se observó una leve mejora en ciencias. Los resultados, publicados este martes, indican que los estudiantes de 15 años en el país obtuvieron 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias. Comparado con la edición de 2022, México perdió siete puntos en matemáticas y lectura, mientras que avanzó cuatro en ciencias.
La puntuación de 388 en matemáticas es la más baja desde 2006, con solo el 30 por ciento de los estudiantes alcanzando el nivel 2, considerado el mínimo de competencia, en contraste con el 65 por ciento del promedio de la OCDE. En lectura, México obtuvo 408 puntos, frente a un promedio de 472, y en ciencias, 414 puntos comparados con 485 de la OCDE.
Desde 2015, la proporción de estudiantes que no alcanzan las competencias mínimas en lectura ha aumentado en ocho puntos porcentuales. Aunque en ciencias se logró una ligera mejora, la OCDE considera que el desempeño se mantiene estable.
A largo plazo, entre 2018 y 2025, México ha visto una caída de 409 a 388 puntos en matemáticas y de 420 a 408 en lectura, lo que refleja una pérdida acumulada en habilidades esenciales para el aprendizaje y la resolución de problemas.
El informe también destaca la escasa cantidad de estudiantes mexicanos en los niveles más altos de desempeño. En matemáticas, casi no hubo alumnos en los niveles 5 y 6, mientras que en la OCDE, alrededor del 8 por ciento de los estudiantes alcanzó esos niveles. Además, el 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos se encuentra en niveles bajos en las tres áreas evaluadas, superando el 19.7 por ciento del promedio de la OCDE.
Frente a estos resultados, la presidenta Claudia Sheinbaum cuestionó el uso de PISA para comparaciones entre países, señalando las diferencias sociales y educativas. “La misma prueba para todos los países siempre tiene sus limitaciones”, comentó en su conferencia matutina.
Sheinbaum defendió el modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana, señalando que la mejora en ciencias es un reflejo de este enfoque. Sin embargo, las cifras de matemáticas y lectura muestran un descenso que no se puede ignorar. La mandataria también mencionó que la caída en lectura debe analizarse en el contexto de una disminución global del rendimiento, asociada a factores como el uso de plataformas digitales.
La OCDE ha señalado que la inclusión de más jóvenes de sectores marginados en el sistema educativo podría explicar, en parte, la caída en los promedios. Sin embargo, esto no elimina los retos que persisten en el sistema educativo mexicano.
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