La evaluación es esencial para asegurar la calidad en cualquier ámbito, especialmente en la educación. Se necesita un enfoque metódico y técnico; las críticas no deben llevar a eliminar la evaluación, sino a mejorar los instrumentos utilizados. En el ámbito educativo, es crucial contar con procesos que certifiquen la calidad tanto en el aula como en la escuela y más allá.
La resistencia a la evaluación proviene de quienes temen que medir resultados revele diferencias y responsabilidades. Existe una confusión común entre evaluación y sanción, cuando el objetivo debería ser generar evidencia que impulse mejoras. El actual modelo educativo presenta fallas notables, y debilitar la evaluación solo contribuye a la falta de referencias objetivas sobre aprendizajes, desempeño docente y la efectividad de las políticas públicas.
Las críticas al reciente informe de PISA subrayan un deterioro educativo que no se puede ignorar. Es una preocupación válida, que combina un reconocimiento a la administración actual y una crítica a su enfoque educativo.
La decisión de la presidenta Claudia Sheinbaum de mantener la participación de México en PISA es digna de elogio, especialmente tras las reservas del gobierno anterior. Sin embargo, participar en esta evaluación internacional debería ser solo el inicio. Hubiera sido beneficioso ampliar el ejercicio a nivel nacional para obtener datos desagregados por grupos demográficos, regiones y tipos de educación.
El resultado es claro: la llamada Escuela Mexicana ha fracasado. Una educación deficiente perpetúa la desigualdad, limita la movilidad social y reduce la capacidad de las personas para enfrentar los retos de la modernidad y aspirar a una vida digna. Es injusto condenar al rezago a lo que más valioso y prometedor tiene un país.
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