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\nPor Rodolfo Ondarza*<\/p>\n
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Durante la LXVI Reuni\u00f3n Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) se acordaron, por las autoridades estatales, y por unanimidad, cambios al calendario escolar 2025-2026 por calor y Mundial de Futbol.<\/b><\/p>\n
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Este tema se ha convertido en una arena pol\u00edtica surrealista, en donde en el fondo, los temas electorales van por arriba del principio del inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez.<\/b><\/p>\n
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La Comisi\u00f3n Nacional de los Derechos Humanos (CNDH) se pronunci\u00f3 el s\u00e1bado 9 de mayo del presente a\u00f1o sobre el recorte propuesto por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) del ciclo escolar 2025-2026 que justific\u00f3 las disposiciones por las altas temperaturas y el Mundial de Futbol 2026.<\/b><\/p>\n
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En su comunicado la CNDH afirma que \u201c<\/b>Es importante tomar en consideraci\u00f3n que dichas disposiciones \u00fanicamente impactan en las jornadas educativas de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, no as\u00ed en las jornadas laborales de las personas cuidadoras, provocando que ni\u00f1as y ni\u00f1os permanezcan solos en el hogar. Esta situaci\u00f3n contradice el principio del inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez, pues coloca a los menores en un estado de vulnerabilidad al privarlos del acompa\u00f1amiento y cuidado que requieren para su desarrollo integral<\/i>\u201d.<\/b><\/p>\n
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La CNDH puntualiz\u00f3 que la propuesta de la SEP se realiza “<\/b>sin tomar en consideraci\u00f3n los contextos sociales y laborales de las personas cuidadoras, vulnera el derecho de la ni\u00f1ez a ser debidamente cuidada<\/i>\u201d, y que en algunos casos las personas que ejercen los cuidados de los menores “<\/b>no cuentan con redes de apoyo suficientes como para garantizar su debida protecci\u00f3n y atenci\u00f3n<\/i>“.<\/b><\/p>\n
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La CNDH sostiene que cualquier modificaci\u00f3n al calendario escolar debe analizarse bajo el principio del inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez, con perspectiva de g\u00e9nero y enfoque integral de los derechos humanos.<\/b><\/p>\n
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De la misma manera que me sorprende el pronunciamiento de la CNDH, me produce un efecto similar la propuesta de la SEP aprobada en los niveles federal y estatales.<\/b><\/p>\n
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As\u00ed como en general me parecen tibias e incongruentes muchas de las acciones de la CNDH, igualmente me parecen las disposiciones de la SEP, que no acaban de tener una direcci\u00f3n que cambie el destino educativo, con un verdadero impacto en la vida laboral y productiva de los j\u00f3venes; y por lo tanto en una repercusi\u00f3n definitiva que deber\u00eda existir en el desarrollo cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico y econ\u00f3mico de M\u00e9xico.<\/b><\/p>\n
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Por supuesto que un Mundial de Futbol no tendr\u00eda porqu\u00e9 ser causa de modificaci\u00f3n de ning\u00fan calendario escolar. De eso no hay duda.<\/b><\/p>\n
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Yo no soy futbolero, as\u00ed que le pregunt\u00e9 a un par de inteligencias artificiales si M\u00e9xico ten\u00eda probabilidades de ganar el mundial y las respuestas fueron claras:<\/b><\/p>\n
\u201cMatem\u00e1ticamente, M\u00e9xico tiene posibilidades de ganar el Mundial 2026, pero son muy bajas, situ\u00e1ndose con cerca del 1.3% al 1.7% de probabilidad. Supercomputadoras y analistas ubican al “Tri” alrededor del puesto #13 entre los favoritos, con aspiraciones reales de llegar a cuartos de final\u201d. Y\u00a0 en otra aplicaci\u00f3n: \u201cNo, M\u00e9xico tiene muy pocas posibilidades reales de ganar el Mundial 2026, aunque la local\u00eda (como co-anfitri\u00f3n) le da una ventaja importante para avanzar en las primeras rondas. M\u00e9xico es consistente (siempre clasifica desde 1994), pero nunca ha pasado de octavos en las \u00faltimas 8 ediciones (excepto cuartos en 1970 y 1986 como local)\u201d.<\/b><\/p>\n
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Es decir, no existe una l\u00f3gica, ni a\u00fan siendo fan\u00e1tico del futbol. El deporte debe practicarse, no \u00fanicamente verse, realizarlo lleva a salud mental y f\u00edsica.<\/b><\/p>\n
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Tanto la SEP como la CNDH olvidan temas que son verdaderamente importantes.<\/b><\/p>\n
La educaci\u00f3n b\u00e1sica no tiene como funci\u00f3n la de \u201ccuidar\u201d, sustituyendo a los padres, o en ausencia de ellos, a la infancia ni a nuestros adolescentes.<\/b><\/p>\n
El pensar que las escuelas son un dep\u00f3sito de ni\u00f1as y ni\u00f1os si atenta contra el principio del inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez. Quienes tienen el derecho y la obligaci\u00f3n primaria de atender y educar a los ni\u00f1os son sus padres, no los maestros.<\/b><\/p>\n
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De acuerdo con la SEP y la Nueva Escuela Mexicana (NEM), las funciones de la educaci\u00f3n b\u00e1sica (preescolar, primaria y secundaria) se centran en garantizar el derecho a una educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita, inclusiva y de calidad, promoviendo el m\u00e1ximo logro de aprendizajes, el pensamiento cr\u00edtico y la formaci\u00f3n integral de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes. La SEP, es la entidad responsable de la supervisi\u00f3n, aprobaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n, dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de los programas acad\u00e9micos del pa\u00eds.<\/b><\/p>\n
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Para la SEP y la normativa vigente (Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros y Acuerdo 96), los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo. Sus funciones principales incluyen planear y evaluar la ense\u00f1anza, asegurar el m\u00e1ximo logro de aprendizaje de los alumnos con un enfoque de equidad y excelencia, inculcar valores y h\u00e1bitos de disciplina, y mantener una comunicaci\u00f3n constante con los padres de familia.<\/b><\/p>\n
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Las vacaciones existen, si se adelantan, atrasan, extienden o se acortan, seguir\u00e1n existiendo. Anta\u00f1o tanto padres como hijos se alegraban de la posibilidad de estar m\u00e1s tiempo juntos, se disfrutaba de la compa\u00f1\u00eda y era un momento propicio para educar a los hijos.<\/b><\/p>\n
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El rezago educativo no puede ser repuesto en un mes; y si hablamos de cada caso, existen alumnos en secundaria que apenas saben leer y escribir, su rezago implica a\u00f1os de trabajo. Esta baja calidad no es visible para la CNDH ni para la SEP.<\/b><\/p>\n
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\u00bfQu\u00e9 pasa con los padres de familia?.<\/b><\/p>\n
Los datos nacionales e internacionales confirman que la gran mayor\u00eda de los abusos contra la ni\u00f1ez, incluyendo la violencia f\u00edsica, sexual y psicol\u00f3gica, ocurren dentro del hogar y son perpetrados por familiares o personas cercanas al menor. Cerca del 90% de las violaciones contra ni\u00f1as en M\u00e9xico sucede en el entorno familiar. Solo uno de cada 1.000 casos alcanza una condena, seg\u00fan la OCDE.<\/b><\/p>\n
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Es en la casa donde muchas veces nacen quienes ejercen el bullying y tambi\u00e9n las v\u00edctimas del mismo; y donde se gestan futuros soci\u00f3patas orquestadores del mobbing, y del sadismo y corrupci\u00f3n en diferentes esferas; o por el contrario, excelentes personas, honestas, anal\u00edticas, pensantes, responsables, comprometidas y productivas.<\/b><\/p>\n
Cada vez vemos m\u00e1s, con gran preocupaci\u00f3n, casos de agresi\u00f3n, incluso mortal, de alumnos o padres de familia contra otras y otros alumnas y alumnos, as\u00ed como contra maestros; no s\u00f3lo al interior de los planteles escolares sino en las afueras, en donde alumnos y padres de familia participan en estos actos violentos.<\/b><\/p>\n
Es muy inocente pensar que un estudiante est\u00e1 a salvo de agresiones psicol\u00f3gicas o f\u00edsicas en las escuelas; esa violencia social se origina desde los hogares, la ni\u00f1a o el ni\u00f1o agredido en casa muchas veces oculta, por verg\u00fcenza o miedo, lo que ocurre tras la puerta de su casa.<\/b><\/p>\n
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La participaci\u00f3n de los padres de familia es fundamental para que el alumno cumpla con sus tareas y tenga una conducta apropiada, respetuosa y responsable en la escuela.<\/b><\/p>\n
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Hay quejas por algunos padres de familia por la ampliaci\u00f3n y por las modificaciones del calendario escolar. El descanso es un derecho y las neurociencias muestran s\u00f3lidas evidencias de que es necesario para incrementar el aprendizaje y la productividad.<\/b><\/p>\n
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Pero honestamente \u00bfest\u00e1n preocupados por la calidad acad\u00e9mica?, \u00bfpor qu\u00e9 nunca se han manifestado en relaci\u00f3n a los planes de estudios?.<\/b><\/p>\n
Siempre hay periodos vacacionales entonces \u00bfc\u00f3mo dedican tiempo de calidad a sus hijos?, \u00bfqu\u00e9 hacen con sus hijos en los periodos vacacionales para mejorar la calidad de vida de ellos?, \u00bfqu\u00e9 hacen en un periodo normal de un par de meses de vacaciones para proteger a sus hijos?. \u00bfNo deber\u00edan ser m\u00e1s preocupantes las condiciones se encuentran nuestras escuelas?.<\/b><\/p>\n
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Son preguntas que surgen de los argumentos usados por padres de familia, que deben ser escuchados y atendidos de una manera racional. Las maestras y maestros, como lo fue la m\u00eda, son tambi\u00e9n madres y padres, tenemos que recordarlo.<\/b><\/p>\n
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La CNDH deber\u00eda realizar programas efectivos para abatir la violencia dom\u00e9stica y la violaci\u00f3n de los derechos humanos de la infancia desde casa.<\/b><\/p>\n
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Adem\u00e1s deber\u00eda pronunciarse por la existencia de programas vacacionales educativos, culturales, art\u00edsticos y deportivos. Eso ser\u00eda de utilidad para proteger los derechos humanos de la infancia.<\/b><\/p>\n
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Por supuesto lo anterior tambi\u00e9n aplica para la existencia de la plantilla completa de docentes; no hay maestros suficientes de educaci\u00f3n art\u00edstica, f\u00edsica, maestros de apoyo ni psic\u00f3logos. Deber\u00eda existir educaci\u00f3n c\u00edvica y \u00e9tica.<\/b><\/p>\n
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Por otra parte, tambi\u00e9n deber\u00eda pronunciarse por una verdadera excelencia acad\u00e9mica, que no es posible lograr si un alumno, por el simple hecho de estar inscrito en el programa escolar va pasando de grado en grado sin superar su ignorancia.<\/b><\/p>\n
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La CNDH deber\u00eda pronunciarse, ya que se dice estar muy interesada en la ni\u00f1ez, contra la venta a menores de edad de comida chatarra y bebidas edulcoradas y que afectan gravemente la salud; as\u00ed como de sustancias y productos que se ha demostrado que producen c\u00e1ncer.<\/b><\/p>\n
La educaci\u00f3n no puede verse como un negocio.<\/b><\/p>\n
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\u00bfEn qu\u00e9 condiciones se encuentran nuestras escuelas?<\/b><\/p>\n
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Seg\u00fan informes basados en datos de organismos como el INEGI y el INEE de 2023, aproximadamente el 97% de las escuelas de educaci\u00f3n b\u00e1sica en M\u00e9xico presentan alguna carencia de infraestructura, afectando a m\u00e1s de 17 millones de estudiantes y 750 mil maestros que asisten a escuelas con carencias. Las deficiencias incluyen falta de agua, drenaje, luz, internet, mobiliario o problemas estructurales. Miles de escuelas operan sin agua potable (m\u00e1s de 9,000) o electricidad (m\u00e1s de 5,000). Solo tres de cada 10 escuelas funcionan con sanitarios en \u00f3ptimas condiciones. M\u00e1s del 60% de las escuelas primarias tienen m\u00e1s de 25 a\u00f1os de antig\u00fcedad, superando su vida \u00fatil. Solo el 3% de las escuelas b\u00e1sicas carecen de problemas de infraestructura, seg\u00fan reportes. Estas condiciones vulneran el derecho a una educaci\u00f3n de calidad, evidenciando un rezago cr\u00f3nico en la inversi\u00f3n f\u00edsica educativa. Dejemos para otro momento los planes de estudio.<\/b><\/p>\n
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Estos son temas olvidados por la CNDH, y de importancia toral, y por los que la CNDH deber\u00eda pronunciarse al ser fundamentales en el principio del inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez; igualmente que los padres de familia tendr\u00edan que hacer suyos estos factores que influyen en el desarrollo, aprendizaje e incluso en la salud de sus hijos. No unas vacaciones.<\/b><\/p>\n
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Dec\u00eda que este tema se ha convertido en una arena pol\u00edtica surrealista, en donde en el fondo, los temas electorales van por arriba del principio del inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez. Sin duda se lleg\u00f3 a un acuerdo por unanimidad de las autoridades estatales educativas con la SEP para realizar cambios al calendario escolar 2025-2026 por calor y Mundial de Futbol.<\/b><\/p>\n
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Ahora resulta que al menos cuatro autoridades educativas, representantes de cuatro entidades federativas (Guanajuato, Chihuahua, Nuevo Le\u00f3n y Jalisco), est\u00e1n en contra de lo que ellos mismos votaron y acordaron a favor.<\/b><\/p>\n
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En los partidos pol\u00edticos se est\u00e1 pensando en el costo pol\u00edtico y que m\u00e1s se puede agregar, adem\u00e1s de las despensas, para favorecer el apoyo electoral de la oposici\u00f3n.<\/b><\/p>\n
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La gobernadora de Guanajuato ha ido todav\u00eda m\u00e1s all\u00e1 en esta irresponsable b\u00fasqueda de raja pol\u00edtica.<\/b><\/p>\n
Propone reducir las vacaciones a solo dos semanas, saliendo el 17 de julio y regresando el 3 de agosto. Eso ni es saludable para la infancia ni para los adolescentes, ni ayuda a un rezago educativo, va en contra de los derechos laborales del magisterio a quienes propone sobre explotar, y busca claramente el voto de electores que ha ido perdiendo.<\/b><\/p>\n
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Ahora bien, el asunto del calor.<\/b><\/p>\n
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\u00bfCu\u00e1ntas de nuestras escuelas tienen aulas con techos de l\u00e1mina o paredes de cart\u00f3n?. \u00bfCu\u00e1ntas escuelas est\u00e1n verdaderamente equipadas para que el alumnado y maestros puedan aguantar los cambios climatol\u00f3gicos?.<\/b><\/p>\n
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El calor extremo reduce significativamente el aprendizaje al disminuir la concentraci\u00f3n, memoria y retenci\u00f3n de informaci\u00f3n. Temperaturas superiores a 26.7\u00b0C pueden reducir el aprendizaje anual hasta un 1%, ya que el estr\u00e9s t\u00e9rmico dificulta tareas cognitivas complejas y agota f\u00edsicamente a los estudiantes, y tambi\u00e9n a los maestros.<\/b><\/p>\n
A estas temperaturas disminuyen las habilidades cognitivas; el estr\u00e9s t\u00e9rmico provoca cansancio, ansiedad, inestabilidad emocional, alter\u00e1ndose la paz y convivencia escolar, lo que disminuye el rendimiento acad\u00e9mico general, reduce la concentraci\u00f3n; los efectos son acumulativos; puede causar deshidrataci\u00f3n, fatiga extrema e incluso golpes de calor, afectando la asistencia y el bienestar emocional. Las aulas sin aire acondicionado o ventilaci\u00f3n adecuada potencian estos efectos adversos.<\/b><\/p>\n
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Un aula con techo de l\u00e1mina sin aislamiento puede convertirse en un “horno” sofocante, superando frecuentemente los 45\u00b0C, alcanzando sensaciones t\u00e9rmicas que pueden rebasar los 50\u00b0C en el interior durante la temporada de calor.<\/b><\/p>\n
La superficie del techo de chapa o l\u00e1mina puede calentarse hasta alcanzar entre 74\u00b0C y 80\u00b0C al recibir el sol directo.<\/b><\/p>\n
Con temperaturas exteriores de 40\u00b0C, el interior del aula supera f\u00e1cilmente los 45\u00b0C, lo que hace casi imposible la concentraci\u00f3n y provoca fatiga extrema.<\/b><\/p>\n
Estas aulas no cumplen con las condiciones de seguridad y confort, ya que la temperatura recomendada para un sal\u00f3n de clases es de 18\u00b0C a 25\u00b0C, y se considera riesgo de estr\u00e9s t\u00e9rmico cualquier valor superior a 27\u00b0C.<\/b><\/p>\n
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Ser\u00eda una buena idea que tanto la SEP como la CNDH revisaran las condiciones \u00f3ptimas de salud necesarias para alumnos y maestros, y las evidencias cient\u00edficas antes de emitir propuestas, y pronunciarse para argumentarlas apropiadamente, y de acuerdo a los derechos humanos, al sentido com\u00fan y a los verdaderos intereses de la poblaci\u00f3n.<\/b><\/p>\n
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Rodolfo Ondarza*. Neurocirujano, activista en defensa de DDHH, Presidente de la Comisi\u00f3n de Salud durante la VI Legislatura de la ALDF, por Tlalpan, M\u00e9xico. Recipiendario del Bast\u00f3n de Mando. Ex candidato a la titularidad de la CNDH y a la direcci\u00f3n general del Instituto Nacional de Neurolog\u00eda y Neurocirug\u00eda. Periodista.\u00a0 Miembro de la Legi\u00f3n de Honor Nacional de M\u00e9xico, y de la Academia Mexicana de Geopol\u00edtica y Estrategia.\u00a0<\/b><\/p>\n
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* Por Rodolfo Ondarza* Durante la LXVI Reuni\u00f3n Plenaria Ordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) se acordaron, por las autoridades estatales, y por unanimidad, cambios al calendario escolar 2025-2026 por calor y Mundial de Futbol. Este tema se ha convertido en una arena pol\u00edtica surrealista, en donde en el fondo, los…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":440930,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"categories":[114,18,9548],"tags":[1274,8878],"class_list":["post-529304","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ellos-columnistas","category-noticias-de-ultima-hora","category-articulo","tag-cndh","tag-rodolfo-ondarza-rovira"],"yoast_head":"\n