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\n23 de Abril de 2026 Xalapa, Ver.- El diputado Adri\u00e1n Sigfrido \u00c1vila Estrada present\u00f3 al Pleno una iniciativa que tiene como finalidad incorporar en la Ley un mandato claro para que las autoridades educativas garanticen el acceso a una educaci\u00f3n inicial y b\u00e1sica de calidad mediante propuestas pedag\u00f3gicas y programas educativos diversificados, diferenciados y especializados, que atiendan la interculturalidad en el aula, la organizaci\u00f3n y metodolog\u00eda multigrado y la perspectiva de derechos humanos y de g\u00e9nero.<\/p>\n
De igual forma, su propuesta prev\u00e9 la obligaci\u00f3n de adaptar dichos programas al tiempo de asistencia y continuidad escolar de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes cuyas familias se desplazan por motivos laborales.<\/p>\n
La iniciativa para reformar una fracci\u00f3n al Art\u00edculo 48 de la Ley de los Derechos de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes del estado de Veracruz busca dotar al marco jur\u00eddico estatal de herramientas conceptuales y operativas que permitan avanzar hacia un modelo educativo m\u00e1s flexible, inclusivo y respetuoso de la diversidad cultural y territorial de Veracruz.<\/p>\n
\u201cEsta propuesta de reforma no solo actualiza la legislaci\u00f3n, sino que fortalece la capacidad del Estado para garantizar que todas las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, sin excepci\u00f3n, ejerzan plenamente su derecho a la educaci\u00f3n\u201d, asegur\u00f3 el legislador.<\/p>\n
Indic\u00f3 que en M\u00e9xico cada a\u00f1o aproximadamente 300 mil menores abandonan sus comunidades de origen para emigrar con sus familias a otras entidades de la rep\u00fablica en b\u00fasqueda de trabajo e ingresos. \u201cMuchos de ellos tienen que trabajar en los campos desde muy j\u00f3venes\u201d.<\/p>\n
El diputado precis\u00f3 que la mayor parte de las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes hijos de jornaleros agr\u00edcolas provienen de comunidades ind\u00edgenas que casi siempre son de zonas con pobreza extrema. \u201cLa migraci\u00f3n laboral de estas personas suele ser en familias, y se vincula frecuentemente a temas de pobreza, discriminaci\u00f3n, injusticia, marginaci\u00f3n o salud\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n
El contenido de la iniciativa refiere que las autoridades estatales y municipales, en el \u00e1mbito de sus respectivas competencias, garantizar\u00e1n la consecuci\u00f3n de una educaci\u00f3n de calidad y la igualdad sustantiva en el acceso y permanencia en la misma, para lo cual deber\u00e1n garantizar que las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes pertenecientes a familias migrantes o de jornaleros agr\u00edcolas, tengan acceso a una educaci\u00f3n inicial y b\u00e1sica de calidad, con propuestas pedag\u00f3gicas y programas educativos diversificados, diferenciados y especializados que atiendan la interculturalidad en el aula, la organizaci\u00f3n y metodolog\u00eda multigrado.<\/p>\n
As\u00ed como la perspectiva de derechos humanos y de g\u00e9nero; adaptados al tiempo de asistencia y a la continuidad en las actividades escolares, en raz\u00f3n de su movilidad familiar.<\/p>\n
La iniciativa fue turnada para su an\u00e1lisis a las Comisiones Permanentes Unidas de Educaci\u00f3n y Cultura y de Derechos de la Ni\u00f1ez, la Adolescencia y la Familia. Se adhirieron a la misma las diputadas Mar\u00eda Elena C\u00f3rdova Molina, Ana Rosa Vald\u00e9s Salazar y Luz Alicia Delf\u00edn Rodr\u00edguez, as\u00ed como el diputado Ram\u00f3n D\u00edaz \u00c1vila.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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