*Durante mucho tiempo fueron minimizados, normalizados y justificados acoso, maltrato y diversas formas de abuso.<\/p>\n
La Academia Nacional de Medicina de M\u00e9xico (ANMM) dedic\u00f3 una de sus sesiones ordinarias al tema \u201cViolencia en la formaci\u00f3n m\u00e9dica: un desaf\u00edo oculto que amenaza la excelencia y la \u00e9tica profesional\u201d, coordinado por Ana Carolina Sep\u00falveda Vild\u00f3sola, directora de la Facultad de Medicina de la UNAM y vicepresidenta de la ANMM.<\/p>\n
En su mensaje de apertura, se\u00f1al\u00f3: \u201cPor d\u00e9cadas, distintos estudios han documentado que el acoso, el maltrato y diversas formas de abuso han estado presentes en las instituciones donde se forman m\u00e9dicas y m\u00e9dicos, pero durante mucho tiempo esas pr\u00e1cticas fueron minimizadas, invisibilizadas, normalizadas o incluso justificadas como parte de una supuesta tradici\u00f3n formativa. Hoy sabemos que eso no puede ni debe seguir siendo as\u00ed\u201d.<\/p>\n
La evidencia cient\u00edfica, a\u00f1adi\u00f3, ha mostrado con claridad que la violencia en los ambientes de formaci\u00f3n \u201cno fortalece a los profesionales, sino que deteriora el bienestar de estudiantes y residentes, afecta la calidad en la ense\u00f1anza y en \u00faltima instancia repercute en la atenci\u00f3n que se da a los pacientes\u201d.<\/p>\n
En el Auditorio de la ANMM, describi\u00f3 los tipos de violencia presentes: verbal, f\u00edsica, acad\u00e9mica, sexual, discriminaci\u00f3n de g\u00e9nero, abuso relacional y ciberbullying.<\/p>\n
Dio a conocer datos de investigaciones que realiz\u00f3 sobre la residencia de pediatr\u00eda, donde encontr\u00f3 que el maltrato y el abuso fueron las principales causas de insatisfacci\u00f3n con la especialidad. En otro art\u00edculo sobre apoyo laboral durante la formaci\u00f3n como especialista, realizado en dos etapas, el 32 % de los residentes report\u00f3 haber sufrido violencia en una primera etapa, pero al aplicar un cuestionario estructurado, el 82 % reconoci\u00f3 haber recibido alg\u00fan tipo de violencia de forma frecuente.<\/p>\n
Concluy\u00f3 que se requiere un cambio de estructura institucional, no normalizar la violencia, capacitaci\u00f3n en convivencia saludable, protocolos de denuncia, oficinas especializadas, apoyo psicosocial y un c\u00f3digo de \u00e9tica que funcione en los hospitales.<\/p>\n
David Kershenobich Stalnikowitz, secretario de Salud, reconoci\u00f3 la importancia del tema y la oportunidad pol\u00edtica para avanzar en \u00e9l. \u201cNo se parte de cero: instituciones como el Instituto Mexicano del Seguro Social tienen c\u00f3digos de conducta, protocolos de arbitraje y mecanismos disciplinarios. Sin embargo, persiste la violencia porque es principalmente sist\u00e9mica y cultural\u201d.<\/p>\n
Propuso tres compromisos: primero, garantizar el derecho a denunciar sin consecuencias acad\u00e9micas, transformar el rol del residente, transparentar la acci\u00f3n institucional mediante indicadores p\u00fablicos, establecer apoyo psicol\u00f3gico externo y crear figuras independientes para revelar abusos. Segundo, impulsar la aplicaci\u00f3n progresiva de la estrategia nacional de ambientes acad\u00e9micos saludables. Tercero, fortalecer la formaci\u00f3n \u00e9tica y human\u00edstica, la coordinaci\u00f3n interinstitucional, la evaluaci\u00f3n, la transparencia y la rendici\u00f3n de cuentas.<\/p>\n
El ministro en retiro Jos\u00e9 Ram\u00f3n Coss\u00edo D\u00edaz, abogado miembro de El Colegio Nacional y de la ANMM, asever\u00f3 que hay un desfase entre las nuevas formas de violencia y las normas jur\u00eddicas. \u201cConceptos como mobbing, burnout o bullying no cuentan con una manifestaci\u00f3n en el derecho o cuando la tienen no alcanzan a comprender los fen\u00f3menos que se est\u00e1n realizando en la formaci\u00f3n m\u00e9dica\u201d, por lo que es necesario construir un mapa que identifique qu\u00e9 problemas tienen soluci\u00f3n jur\u00eddica y cu\u00e1les no, y en qu\u00e9 caj\u00f3n jur\u00eddico deben colocarse ya sea penal, civil, laboral o administrativo.<\/p>\n
Ram\u00f3n Ignacio Esper\u00f3n Hern\u00e1ndez, presidente de la Asociaci\u00f3n Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina, sostuvo que el agotamiento profesional (burnout) en m\u00e9dicos se asocia con un aumento de hasta 2.72 veces en las probabilidades de reportar errores.<\/p>\n
Laura Cort\u00e9s Sanabria, directora general de Calidad y Educaci\u00f3n en Salud de la Secretar\u00eda de Salud, present\u00f3 la Estrategia Nacional de Ambientes Acad\u00e9micos Saludables, dise\u00f1ada para garantizar la formaci\u00f3n de recursos humanos para la salud en entornos libres de violencia y centrados en la dignidad humana, la cual se estructura en tres ejes: gobernanza institucional y responsabilidades definidas; estrategias de intervenci\u00f3n para detecci\u00f3n temprana, orientaci\u00f3n y rutas de atenci\u00f3n; y evaluaci\u00f3n y mejora continua mediante un sistema nacional de indicadores.<\/p>\n
Rosana Pelayo Camacho, jefa de la Unidad de Investigaci\u00f3n y Educaci\u00f3n del IMSS, detall\u00f3 seis estrategias en curso: un grupo de trabajo para la construcci\u00f3n de la paz en escenarios de aprendizaje; el programa institucional para la mejora de ambientes acad\u00e9micos; un registro de violencia en escenarios cl\u00ednicos de aprendizaje con rigor cient\u00edfico; la implementaci\u00f3n de guardias de 24 horas; inversi\u00f3n estrat\u00e9gica en infraestructura y espacios educativos; y un estudio de investigaci\u00f3n con m\u00e9todos mixtos avalado por la ANMM.<\/p>\n
Fuente Gaceta UNAM<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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