*Lo afirma Itziar Pascual en entrevista para Cadena SER en Espa\u00f1a.<\/p>\n
*Itziar Pascual (Madrid, 1967) es dramaturga, pedagoga, investigadora, periodista y, adem\u00e1s, excompa\u00f1era de la Cadena SER. Premio Nacional de Artes Esc\u00e9nicas para la Infancia y Juventud 2019, Pascual acaba de publicar con Punto de vista editores un conjunto de textos dram\u00e1ticos infantiles: ‘D\u00edas azules y sol de infancia’.<\/p>\n
Del periodismo a la dramaturgia, \u00bfde d\u00f3nde viene tu inclinaci\u00f3n por leer y escribir textos teatrales?<\/p>\n
Tiene que ver con ese sentimiento profundo de ignorancia que sent\u00eda cuando termin\u00e9 la carrera de Periodismo en aquellos remotos tiempos. Perd\u00f3n si esto parece un poco de abuelita cebolleta, pero la carrera duraba cinco a\u00f1os, hab\u00eda solamente una asignatura que se llamaba Informaci\u00f3n period\u00edstica especializada, en quinto, y el sentimiento era que yo sab\u00eda un poquito de literatura, un poco de econom\u00eda, un poco de derecho, un poco de pol\u00edtica, un poco de Relaciones Internacionales y la sensaci\u00f3n profunda es que no sab\u00eda de nada. Yo quer\u00eda dedicarme a la informaci\u00f3n cultural, cualificarme en la informaci\u00f3n cultural y para m\u00ed el teatro ya empezaba a ser algo que me importaba, que me interesaba, saber por d\u00f3nde transita alguien que se pone a escribir una obra de teatro.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 entendemos por p\u00fablico infantil?, \u00bfqu\u00e9 edades abarca? \u00bfQu\u00e9 es el teatro infantil?<\/p>\n
Es una pregunta siempre compleja, porque entre otras cosas, la mayor revoluci\u00f3n que un ser humano puede hacer en su vida, es la que habita entre los 0 y los 18 a\u00f1os. Cambia el cuerpo, el alma, el lenguaje, la visi\u00f3n del mundo. Es muy dif\u00edcil acotar porque cada ser humano tiene un ritmo distinto, por mucho que intentemos sistematizar los procesos evolutivos. Yo esquem\u00e1ticamente hablar\u00eda de una etapa muy temprana, lo que llamamos primera infancia, que ser\u00eda esa fase de un beb\u00e9 entre 0 y 3 a\u00f1os. Luego una infancia que ir\u00eda en ese proceso educativo que es de 3 a 5 a\u00f1os, cuando ni\u00f1as y ni\u00f1os ya tienen adquisici\u00f3n de una mirada art\u00edstica, tienen una visi\u00f3n del arte, pueden cantar, bailar, contar historias, ser part\u00edcipes de la ficci\u00f3n. Y luego hablar\u00eda de distintas etapas hasta la preadolescencia o adolescencia, que como sabemos cada vez es m\u00e1s temprana. As\u00ed que infancia es un t\u00e9rmino completamente inestable y no es igual una ni\u00f1a de Gaza que un ni\u00f1o de Quebec.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 textos decides dejar fuera y cu\u00e1les incluir? \u00bfCu\u00e1les son ya para adolescentes? El primero de ellos, Miauless, empezaste a escribirlo sin concebirlo para un p\u00fablico infantil o juvenil.<\/p>\n
Ese es otro factor muy interesante. Hay una literatura intencional, aquella que expresamente est\u00e1 dirigida para un p\u00fablico infantil, pero los ni\u00f1os y ni\u00f1as son soberanos, ellos deciden lo que les gusta y lo que les interesa y obras que no fueron concebidas para ellos, se han convertido a lo largo de la historia de la literatura en obras infantiles. Porque ellos escogen y esto es tambi\u00e9n para m\u00ed un aprendizaje, que el p\u00fablico infantil y juvenil es mucho m\u00e1s soberano y est\u00e1 participado de los criterios o de las elecciones que los adultos tenemos.<\/p>\n
La literatura infantil y juvenil es un aut\u00e9ntico boom a\u00f1o tras a\u00f1o, junto con el c\u00f3mic y la novela negra, pero falta hablar m\u00e1s de literatura dram\u00e1tica infantil, que tenga m\u00e1s peso? Y \u00bfqu\u00e9 tiene en particular el texto teatral para ni\u00f1os?<\/p>\n
Hay una diferencia clara en \u00e1mbitos como la distribuci\u00f3n, la difusi\u00f3n y por eso me parece tan valioso, Daniel, que estemos aqu\u00ed hablando de literatura dram\u00e1tica para la infancia y la promoci\u00f3n. Porque este pa\u00eds tiene una cantera de autoras y autores de teatro para la infancia, no me cansar\u00e9 nunca de decirlo, extraordinaria, valios\u00edsima. Y muchas veces, incluso en sectores afines al conocimiento de la literatura infantil y juvenil, no se conoce suficientemente y esto tiene consecuencias en todos los sistemas, en todos los \u00e1mbitos. Si no hay un pleno acceso a la cultura en primera infancia, si ni\u00f1as y ni\u00f1os no saben lo que es ver un espect\u00e1culo de danza, de teatro, ver una exposici\u00f3n o ir a un concierto y depositamos en las familias la responsabilidad del acceso a la cultura, hablamos de desigualdad y no hablamos de democracia. La Constituci\u00f3n habla del pleno acceso a la cultura, se llama art\u00edculo 44, a ver si en la carta a los Reyes Magos conseguimos que el art\u00edculo 44 se cumpla.<\/p>\n
Hablas mucho de seguir habitando aquella ni\u00f1a o ni\u00f1o que fuimos, de la capacidad de asombro que no has perdido. No perder la curiosidad y la imaginaci\u00f3n, se habla mucho de la imaginaci\u00f3n en todos los textos. “No quiero aprender a leer. Si leo las cosas, ya no podr\u00e9 imaginarlas, prefiero imaginar” dice Pina Ni\u00f1a en Mascando Ortigas. “Para que cambien las cosas, hay que imaginarlas” afirma Aura m\u00e1s adelante, en La vida de los salmones. \u00bfQu\u00e9 lugar ocupa hoy la imaginaci\u00f3n en este mundo de bombardeo audiovisual?<\/p>\n
Muchas veces la imaginaci\u00f3n es la casa de la resistencia. Nos lo dice Boris Cyrulnik en Los patitos feos. No es casual que tantos ni\u00f1os y ni\u00f1as, que despu\u00e9s han tenido una vida art\u00edstica, se hayan refugiado en la imaginaci\u00f3n como resistencia al mundo en el que viven. Yo vindico el imaginario como un espacio esencial, como una oportunidad imprescindible para estar en el mundo.<\/p>\n